飘荡在山区小学的歌声

今年的9月10日是我国第38个教师节，而且正好赶上教师节与传统节日中秋节是同一天，感念师恩与团圆相思两种情感的融合，激发了内蒙古呼和浩特市和林格尔县第五小学副校长、音乐教师茹鹏飞的创作灵感，于是他作词作曲创作了一首童声演唱的歌曲《亲爱的老师》。

《亲爱的老师》以中秋节为背景，以歌唱老师为主题，孩子们纯洁的歌声唱出了真挚的情感，无论是孩子们在学校里的现场演唱，还是后期录制好的音视频播出，都深深打动了老师们。这首歌曲也是茹鹏飞继《走向春天》《回草原》《喊了这声娘》《二人台》等作品后又一首歌曲新作，也是一首专门写给孩子们的歌。

飘荡在新店子小学的歌声

年9月，茹鹏飞来到呼和浩特市和林格尔县新店子中心小学，成为了该校的一名音乐教师。

和林格尔县新店子中心小学坐落于和林格尔县新店子镇，是一所山区小学。茹鹏飞记得自己走进校园的第一天，平坦整洁的校园环境与学校背后的小山形成的鲜明对比让他印象深刻。学生们脸上洋溢的笑容活泼、可爱、朴实，深深地打动了他。这让刚刚走上教师岗位的茹鹏飞从心底萌发出一个想法：好好教书育人，为基层教育做一些自己力所能及的事情。

茹鹏飞给新店子中心小学的孩子们上的第一节音乐课是唱歌课，他教给孩子们的歌曲是《我的中国心》。孩子们用嘹亮的歌声，把自己的“中国心”表现得淋漓尽致。一堂音乐课下来，孩子们对音乐的热爱远远超出茹鹏飞的想象，为此，他成立了一个合唱小组合，挑选一部分喜欢唱歌的孩子加入其中。他为小组合排练的第一首歌曲是《梦中的额吉》，当唱到“亲爱的妈妈，额吉”的时候，一个小女孩在默默地流泪。茹鹏飞停下来走到孩子身边，问孩子发生了什么事，孩子告诉他，自己没有爸爸和妈妈，和爷爷奶奶在一起生活。听到这些，组合里的其他孩子都瞬间安静下来，大家不知道该用什么语言来安慰这个孩子。茹鹏飞和孩子们说，“咱们换首歌吧，唱一首别的。”但是这个小女孩说：“老师，没事儿，我们唱吧。”当前奏再次响起，师生再次唱起这首《梦中的额吉》时，茹鹏飞发现孩子们歌声中流露的情感和之前是截然不同的，情感表达特别到位，在没有经过特别训练的情况下，在真挚情感的指引下，孩子们竟然做到了以情带声。这首歌唱完，小女孩没有再流泪，“老师，虽然我没有爸爸妈妈，但是我还有爷爷奶奶，这首歌的音乐和情感让我觉得，生活还是非常美好的。”这件事情让茹鹏飞感受到，音乐能唤起孩子们善良真挚的情感和对美好生活的向往，也感受到音乐教育的重要性和身为教师的职业荣誉感。

新店子中心小学虽然是一所偏远的山区学校，却有着几十年的悠久历史和优良传统。在学校任教两年后，年11月茹鹏飞萌生了一个想法：为学校写一首校歌。他的想法得到了学校领导和其他教师同事的支持，这让他的创作劲头更加足了。创作过程中，学校几十年的发展历程犹如一个缩影，在茹鹏飞的脑海中一直闪烁。歌曲创作完成后，反响很大，当时电视台正在给学校做一个栏目，知道校歌这个事情后，决定要把这首歌也放进去。作为曲作者的茹鹏飞还带着3个孩子到呼和浩特市参与录制。名为《飘荡在新店子小学的歌声》节目在电视台播出，很多人听到了这所成立五十多年的山区小学的第一首校歌，也让很多人了解到山区学校孩子们热爱音乐、希望学习更多音乐、艺术知识的心愿。听着孩子们童真满满的歌声，茹鹏飞体会到，能为孩子们创作他们喜欢听、愿意唱的歌曲，是一件充满幸福感的事情。

孩子们唱起来

茹鹏飞与《亲爱的老师》的两位演唱者赵琰、刘铠赫

随着这些年国家对基层学校尤其是乡村、山区学校音乐教育的扶持，各地基层学校的音乐教育普及率大大提升。茹鹏飞表示，他所在的和林格尔县当地音乐教育的普及率比较高，音乐教育软硬件相对完善。新店子中心小学虽然是山区学校，但孩子们一直有音乐课，学校的音乐教师会给孩子们进行常态化的音乐课教学，甚至还开设了电子琴兴趣班，上课的形式多以唱歌为主，还有简单的键盘练习。他到学校以后，又给孩子们增加了一些表演唱、作曲方面的学习内容和训练，也尝试让孩子们多唱一些新的作品。现在孩子们比较喜欢一些创新型的课堂，比如说可以跟老师一起互动、一起交流，能够充分发挥自己的想法。孩子们会把自己对作品的理解、自己的想法融入到歌曲的演唱、表演中。大多数孩子比较喜欢欢快的贴近生活的音乐作品。

在新店子中心小学组成合唱小组后，茹鹏飞发现，山区学校里进行歌曲训练、合唱训练经常会遇到这样的问题：学生人数比较少，每个孩子的歌唱水平又有差别，想成立一个成规模的合唱团比较困难；家长及孩子对于文化课学习比较重视，不太愿意拿出太多的时间来学习音乐等艺术课程，尤其在山区学校。这导致了孩子们可以投入排练的时间比较短，歌唱或合唱的排练效果不是太明显。但是，各种因素都没有改变孩子们对于歌唱的喜爱和热情。

学生数量问题也影响了茹鹏飞的歌曲创作。由于学校学生人数不多，从中选拔具备独唱条件的孩子更是困难，所以茹鹏飞的歌曲创作类型比较单一，想创作其他类型的歌曲，大部分孩子的能力又不一定能驾驭。所以只能创作一些适合几个孩子演唱的歌曲。今年9月开学，茹鹏飞调到了和林格尔县第五小学，他为教师节和中秋节创作的歌曲《亲爱的老师》在这所学校唱响。他也开始思索，如何写出适合不同需要、不同人数孩子可以演唱的歌曲。

激发孩子们演唱兴趣

网络时代信息发达，即便是山区学校的孩子们，他们与外界的联系也非常紧密，各种新近流行的歌曲他们都能听到并很快学会。茹鹏飞说，很多孩子都喜欢听一些当前流行的歌曲、欢快的歌曲，以及一些经典风格的歌曲。

在为孩子们挑选歌曲时，他通常会为孩子们准备一些风格抒情、旋律优美、易于表达情感的，而且音域不是很宽的歌曲，比如《梦中的额吉》《家乡》《我的妈妈叫中华》等。《梦中的额吉》是亲情类的歌曲，有的孩子会因为对家长的思念之情而情不自禁掉眼泪；《家乡》旋律优美，孩子们会特别投入，唱得特别深情；当演唱《我的妈妈叫中华》这样的歌曲时，孩子们又会焕发出一种大气、坚定的对祖国的热爱之情。茹鹏飞表示，虽然小学阶段的孩子年龄比较小，但他们的内心正在打开各种情感的大门，对真挚的情感有非常敏锐的共鸣。所以他在创作时，也会偏向创作一些抒情类型的歌曲，比如关于亲情、友情的，还有对家乡、对祖国表达赞美之情的作品。这样的作品既是孩子们比较喜欢的，也是能激发孩子们演唱兴趣的作品。

从年走上音乐教师岗位，茹鹏飞除了在教学上精进自己，也在其他方面完善自己作为音乐教师的技能。他不仅获得呼和浩特市第四届音乐教师技能大赛全能一等奖、内蒙古自治区第二届美育教师教学技能大赛全能一等奖等奖项，还被评为年度少数民族地区专业技术培养人才。他说，今后还会继续为孩子们创作歌曲，并尝试创作更多适合学生演唱的不同类型的歌曲，让孩子们在聆听、演奏、演唱和参与音乐活动中获得音乐美的体验，在这样的过程中潜移默化促进更多孩子综合素质的发展。

陈茴茴/文